CONVOCATORIA DE BECA 2019-2020
Convocatoria 2019-2020Cemie
SOLICITUD DE BECA 2019-2020
Solicitud de beca 2°grado
VENTA DE UNIFORMES
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Todos los primeros jueves de mes habrá venta de uniformes y playeras de 7:00 a 8:30 hrs.
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Temario
Eje temático: 1. Estudio
1.1 Intercambio de experiencias de lectura.
1.2 Comprensión de textos para adquirir nuevos conocimientos.
1.3 Elaboración de textos que presentan información resumida proveniente de diversas fuentes.
1.4 Intercambio oral de experiencias y nuevos conocimientos.
1.5 Intercambio escrito de nuevos conocimientos.
Eje temático: 2. Literatura
2.1 Lectura de narraciones de diversos subgéneros.
2.2 Escritura y recreación de narraciones.
2.3 Lectura y escucha de poemas y canciones.
2.4 Creaciones y juegos con el lenguaje poético.
2.5 Lectura, escritura y escenificación de obras teatrales.
Eje temático: 3. Participación social
3.1 Producción e interpretación de textos para realizar trámites y gestionar servicios.
3.2 Producción e interpretación de instructivos y documentos que regulan la convivencia.
3.3 Análisis de los medios de comunicación.
3.4 Participación y difusión de información en la comunidad escolar.
3.5 Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural.
Temas de la evaluación semestral del 3 de junio
Jerarquía de operaciones
Expresiones algebraicas
Binomio al cuadrado
Ángulos internos de un polígono
Sucesiones numéricas
Proporcionalidad
Ecuaciones lineales
Ángulos centrales e inscritos
Sistemas de ecuaciones lineales-problemas
TEMARIO DE SEGUNDO GRADO
BLOQUE I
Multiplicación y división de enteros
Productos y cocientes de potencias
Ángulos entre paralelas
Construcción de triángulos
Áreas compuestas
Porcentajes
Interés compuesto
Probabilidad
Media y mediana
BLOQUE II
Adición y sustracción de monomios
Adición y sustracción de polinomios
Expresiones algebraicas equivalentes
Volumen de cubos, prismas y pirámides
Estimación y cálculo de volumen o cualquier término en las fórmulas
Proporcionalidad inversa
Probabilidad frecuencial
término en las fórmulas
Proporcionalidad inversa
Probabilidad frecuencial
BLOQUE III
Jerarquía de operaciones
Expresiones algebraicas
Suma de los ángulos interiores de un polígono
Polígonos que permiten cubrir un plano
Decímetro cúbico y litro
Proporcionalidad y=kx
Histogramas y gráficas poligonales
Media y mediana
BLOQUE IV
Sucesiones de números
Ecuaciones de primer grado
Ángulos inscritos y centrales
Proporcionalidad
Variación lineal
Media ponderada
BLOQUE V
Sistemas de ecuaciones 2 x 2
Representación gráfica de un sistema de ecuaciones 2 x 2
Medida de ángulos inscritos y centrales, arcos y sectores
Gráficas de funciones lineales
Figuras simétricas
Temario Fisica Mayo
Electricidad y Magnetismo
a) Concepto de electricidad
b) Concepto de carga eléctrica y tipos de cargas eléctricas.
c) Campo Eléctrico
d) Formas de electrizaron de los cuerpos.
e) Conductores y aislantes. Ejemplos
Electrostática
a) Ley de Coulomb. Problemas
Circuitos eléctricos
a) Ley de Ohm
b) Diferencia de potencial
c) Resistencia eléctrica
d) Intensidad de corriente eléctrica
e) Potencia eléctrica
f) Circuitos en serie, paralelos y mixtos
Espectro Electromagnético
No. de Bloque
Secuencia Didáctica de la materia de : Historia I
SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA
Fechas
Bloque I.
De principios del siglo XVI a principios del siglo XVIII
Secuencia didáctica 1. Civilizaciones antiguas, Edad Media y el surgimiento del Mundo Moderno
21 agosto al 8 septiembre
Secuencia didáctica 2. Fin del Orden medieval y el antiguo régimen: el surgimiento de la burguesía
11 sept. al 22 septiembre
Secuencia didáctica 3. Renacimiento y Humanismo
25 septiembre al 6 octubre
Secuencia didáctica 4. La primera expresión de un mundo globalizado
9 – 13 octubre
Bloque II.
Mediados del siglo XVIII a mediados del siglo XIX
Secuencia didáctica 1. Liberalismo económico y político, El Absolutismo europeo, la Ilustración y el Despotismo Ilustrado, La Guerra de los Siete Años, Transformaciones en las condiciones de vida en el siglo XVIII
16-27 octubre
Secuencia didáctica 2. Liberalismo y revoluciones liberales, independencia de las trece colonias, la revolución francesa
30 octubre al 3 noviembre
Secuencia didáctica 3. Las guerras napoleónicas, la invasión francesa a España, las revoluciones de 1830 y 1848
6 -21 nov.
Secuencia didáctica 4. Ubicación espacial y temporal y características de la Paz Armada, La Primera Guerra Mundial y las Primeras Revoluciones Sociales: China, México y Rusia
22- 1 dic
Bloque III
De Mediados del siglo XIX a principios del 5iglo XX
Secuencia didáctica 1: Identifica la duración y secuencia de los procesos relacionados con el Imperialismo, Países en expansión Japón y E.U, reparto del mundo al final de la Primera Guerra Mundial, Industrialización e Imperialismo,
4- 8 dic
Secuencia didáctica 2: Movimientos obreros y Los Estados multinacionales y nacionales
11 – 15 dic
Secuencia didáctica 3 Expansionismo norteamericano y europeo. Guerra civil norteamericana y consecuencias. Algunas dictaduras en Am. Lat.
18 dic.- 12 enero
Secuencia didáctica 4: Paz Armada, I Guerra Mundial y Revoluciones sociales
15- 26 enero
Bloque IV.
El Mundo entre 1920 y 1960
Secuencia didáctica 1: Ubica en tiempo y Espacio los hechos del periodo: periodo de entreguerras, Segunda Guerra Mundial y Guerra Fría El Mundo entre guerras, debilitamiento Europeo y consolidación de Estados Unidos, La Gran Depresión, socialismo, fascismo y nazismo, Estado de Bienestar, El arte de entreguerras
29 enero- 9 febrero
Secuencia didáctica 2: Tiempo y espacio de la II Guerra Mundial. El conflicto armado sus causas y sus consecuencias en el mundo en lo económico y social, la recuperación después del conflicto, Descolonización e independencia Asia y África, Organismos financieros internacionales, Participación de la mujer
12- 23 febrero
Secuencia didáctica 3: Tiempo y espacio de la Guerra Fría, Conformación de bloques capitalista y socialista. Conflictos económicos y militares durante la Guerra Fría
26 febrero 2 marzo
Secuencia didáctica 4: Panorama político de América Latina en la segunda mitad del siglo XX, formas de control y resistencia en Latinoamérica durante la II Guerra Mundial y la Guerra Fría (populismo en México, Argentina y Brasil), dictaduras en América Latina, cambios en la demografía y medio ambiente
5- 16 marzo
Bloque V.
Décadas recientes
Secuencia didáctica 1: Integración en el mundo, movimientos sociales y tecnológicos
19- 23 marzo
Secuencia didáctica 2: El Nuevo Orden Político: guerra fría
9-20 abril
Secuencia didáctica 3: Los contrastes sociales y económicos: La Globalización
23- 27 mayo
Secuencia didáctica 4: Conflictos contemporáneos del orden social y político: movimientos sociales (estudiantiles, feminismo, indigenismo etc)
30- 8 junio
TEMARIO SEGUNDO SEMESTRE
Secuencia: 5
Equidad de género en las relaciones entre mujeres y hombres.
Los estereotipos que obstaculizan la equidad.
Diferencias y relaciones entre sexo y género
Secuencia: 6
Actitudes que deterioran y obstaculizan la convivencia
Etnocentrismo y discriminación basada en el origen étnico o nacional.
La discriminación por sexo, edad, discapacidad; condición social o económica; condiciones de salud, embarazo; lengua, religión, opiniones y preferencias sexuales, estado civil o cualquier otra
Secuencia: 7
Prácticas discriminatorias que reproducen la desigualdad, la exclusión, la pobreza y atentan contra los derechos fundamentales de las personas.
La discriminación y sus efectos.
La discriminación como obstáculo para el desarrollo nacional y la consolidación democrática del país
Secuencia: 8
El conflicto en la convivencia
Relaciones de autoridad: fuerza, influencia y poder entre personas y grupos.
Perspectiva y derechos de los adolescentes ante las figuras de autoridad y representación
Bloque 4: Principios y valores de la democracia
Secuencia: 1
Los derechos humanos: criterios compartidos a los que aspira la humanidad
Desarrollo histórico de los derechos humanos en México y el mundo: el respeto a la dignidad humana, el trato justo e igual en la convivencia democrática.
Generaciones de los derechos humanos. Construcción colectiva y en la transformación, orientada a la dignidad humana, a la autonomía, la libertad de los individuos, la justicia social y el respeto a las diferencias culturales.
Análisis y rechazo de situaciones que comprometen la dignidad humana.
Secuencia: 2.
Organizaciones de la sociedad civil y herramientas para la defensa de los derechos humanos
Organizaciones de la sociedad civil que defienden, dan vigencia y exigen el respeto a los derechos humanos.
La argumentación y el diálogo como herramientas para defender los derechos humanos de todas las personas.
Secuencia: 3
Principios, normas y procedimientos de la democracia como forma de vida
Experiencias y manifestaciones cotidianas de la democracia: respeto a diferentes formas de ser, trato solidario e igual.
Disposición al diálogo, a la construcción de acuerdos y al compromiso con su cumplimiento.
Secuencia: 4
Participación en asuntos de interés colectivo
Aprender a participar.
La construcción del bien común en diversos ámbitos de convivencia.
Formulación de argumentos informados, articulados y convincentes para dirimir diferencias de interés y de opinión.
Responsabilidades y compromisos en la acción colectiva
El papel de los representantes y los representados en el contexto próximo.
Secuencia: 5
La democracia como forma de gobierno
El gobierno democrático.
Los derechos políticos, sociales y culturales como derechos humanos.
Secuencia: 6
Procedimientos democráticos
El principio de la mayoría y defensa de los derechos de las minorías.
Respeto al orden jurídico que se construye de forma democrática y se aplica a todos por igual; ejercicio de la soberanía popular
Secuencia: 7
Mecanismos de representación de los ciudadanos en el gobierno democrático
Representación ciudadana en el gobierno democrático.
Sistema de partidos y elecciones democráticas.
Importancia de la participación razonada y responsable de la ciudadanía mediante el acceso a la información pública gubernamental
Secuencia: 8
El gobierno democrático en la vida de los adolescentes
Repercusiones de la conformación de gobiernos y aparatos legislativos democráticos en la vida de los adolescentes.
Presencia de los adolescentes y los jóvenes en la vida institucional del país.
Asuntos de interés colectivo que comparten los adolescentes.
Bloque 5: Hacia la identificación de compromisos éticos
Proyecto 1. Compromisos con el entorno natural y social
El entorno natural y social en la satisfacción de necesidades humanas.
• Ciencia, tecnología y aprovechamiento racional de los recursos que ofrece el medio.
• Desarrollo humano y equidad.
Experiencias culturales que fortalecen una convivencia armónica con el medio.
• Diseño de estrategias para el desarrollo sustentable.
• Identificación de procesos de deterioro ambiental.
Proyecto 2. Características y condiciones para la equidad de género en el entorno próximo
Roles, estereotipos y prejuicios sociales y culturales sobre los hombres y las mujeres.
• Caracterización de las relaciones de género en el entorno.
Convivir y crecer con igualdad de oportunidades.
• Formulación de estrategias que favorecen la equidad de género.
Derecho a la información científica sobre procesos que involucran a la sexualidad.
• Argumentos en contra de actitudes discriminatorias a personas que padecen VIH-sida y otras infecciones de transmisión sexual.
Proyecto 3. La escuela como comunidad democrática y espacio para la solución no violenta de conflictos
Crecer y convivir con los demás.
• Relaciones de confianza en el trabajo escolar.
• Solidaridad, respeto y responsabilidad en el trabajo individual y de grupo.
• El compañerismo y la amistad en la escuela.
Tensiones y conflictos en la convivencia diaria.
• El compañerismo y la amistad en la escuela.
• Diferentes formas de ser y de pensar.
• Identificación de situaciones de hostigamiento, amenazas, exclusión y discriminación en el espacio escolar
Recursos y condiciones para la solución de conflictos sin violencia.
• Identificación de situaciones que propician conflictos en la escuela.
• Análisis y formulación de propuestas basadas en el diálogo colaborativo
Introducción
Las artes permiten a los seres humanos expresarse de manera original a través de la organización única e intencional de elementos básicos: cuerpo, espacio, tiempo, movimiento, sonido, forma y color.
Las artes visuales, la danza, la música y el teatro, entre otras manifestaciones artísticas, son parte esencial de la cultura. Su presencia permanente a lo largo del tiempo y en distintas latitudes destaca el lugar de la experiencia estética como modo de saber, y desplaza la idea de que la razón es la única vía de conocimiento.
Las artes son lenguajes estéticos estructurados que hacen perceptibles en el mundo externo, ideas, sueños, experiencias, pensamientos, sentimientos, posturas y reflexiones que forman parte del mundo interior de los artistas. Las obras de arte tienen el poder de deleitar, emocionar, enseñar o conmover a quienes las perciben. La actividad artística implica a los creadores (artistas profesionales o aficionados).
El área de Artes ofrece a los estudiantes de educación básica experiencias de aprendizaje que es permiten identificar y ejercer sus derechos culturales ya la vez contribuye a la información de la identidad personal y social de los estudiantes, lo que en sentido amplio posibilita el reconocimiento de las diferencias culturales, étnicas, sociales y de género, y el aprecio y apropiación del patrimonio artístico y cultural.
Por otra parte, trabajar con las artes en el aula favorece la adaptación al cambio, el manejo de la incertidumbre, la exploración de lo incierto, la resolución de problemas de manera innovadora, la aplicación de un juicio flexible en la interpretación de diversos fenómenos, el trabajo en equipo, el respeto, la puntualidad, el orden, la convivencia armónica, así como la exploración del mundo interior.
Propósitos para la educación secundaria
- Explorar los elementos básicos del teatro y utilizarlos para comunicarse y expresarse desde una perspectiva estética.
- Consolidar un pensamiento artístico al profundizar en los procesos de percepción, sensorialidad, imaginación, creatividad y comunicación, reconociendo las conexiones entre ellos.
- Valorar las manifestaciones artísticas en su dimensión estética al utilizar sus capacidades emocionales e intelectuales.
- Analizar las etapas en la realización de proyectos artísticos a partir de la investigación e indagación de propuestas locales, nacionales o internacionales del teatro.
- Explorar el teatro desde un enfoque sociocultural que les permita reconocer su importancia en la sociedad y ejercer sus derechos culturales.
- Fortalecer actitudes de respeto a la diversidad, apertura al cambio y manejo de la incertidumbre en su actuación cotidiana, a partir del trabajo con el teatro.
Unité 6. Voyage dans un pays francophone.
.Les prépositions et adverbes de lieu / L’expression de la cause et de la conséquense.
.Le mouvement, les paysages, les animaux, les coutumes et le climat.
Les thèmes de l’examen 2ème degré.
1.- Passé composé page 63, 82, 87 et cahier de français.
2.- Les pièces de la maison et les meubles pages 34, 35, 36, 38.
3.- Le comparatif page 58 et 85 livre.
4.- Les aliments et les commerçants page 46, 47, 48 et 49.
5.- Les activités de la journée page 63.
6.- Le présent, le passé composé et la négation pages 84, 85, 86 et 87.
7.- La négation avec le passé composé page 71.
Emprendedor
Realizar las siguientes actividades:
- Terminar el diseño de página web de emprendedor
- Realizar estudio de mercado, crear el producto y hacer la demostración a los docentes y directivos de secundaria, con referencia a los proyectos de servicio, tendrán que mostrar su página web a los docentes y directivos de secundaria.
- Realizar sus volantes de propaganda impresos, 20 ejemplares
Tecnología
Realizar las siguientes actividades:
- Terminar la presentación colaborativa del trabajo de investigación en equipo, con referencia a las indicaciones de sus asesores de proyecto de investigación
- Realizar el vídeo del trabajo de investigación (técnica Chroma-key, pizarra blanca, etc.)
- Presentar el trabajo de investigación a padres de familia
Evaluación
Evaluación:
60% Trabajo en clase
30% Infografía
10% Examen de ortografía
Primer mes
Autoevaluación ASC 10%
Trabajos en clase 50%
(Evaluación continua)
Tareas 20%
Mathletics 20%
Segundo mes
Examen 60%
Trabajos en clase 20%
(Evaluación continua)
Mathletics 20%
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Evaluación continua
todas las tareas y actividades de clase se promedian
Evaluación con Examen
60% examen
40% evaluación continua del periodo
El promedio trimestral lo genera el sistema del colegio
Los padres de familia deben revisar que los alumnos hagan sus apuntes por día, el formato de los apuntes siempre deberán llevar, fecha, título y contenido del trabajo del día.
Cualquier nota, comentario sobre el trabajo del alumno se anota en el cuaderno, agradeceré revise con frecuencia los apuntes del cuaderno.
El alumno debe entender que cada que falte, es su responsabilidad pasar los apuntes del día que faltó y dejar el espacio pertinente para ello.
Es muy importante que el alumno tome notas del trabajo del día debido a que este cuaderno es la guía para sus exámenes.
EVALUACIÓN CONTINUA
1. PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS: ENTREGA LOS DÍAS LUNES EN USB.
2. TAREAS: ENTREGA EN FECHA Y FORMA LOS DÍAS LUNES
3. ACTIVIDADES: CUESTIONARIOS, SOPA DE LETRAS Y EJERCICIOS
MONTHLY CONTINUOUS ASSESSMENT (EVALUATION )
Considering participation and classwork , course related projects and papers (homework, quizzes and writing tasks.)
EXAMS
Taking place in October, December, February (semestral) April and June (semestral).
They are worth the 60 % of the monthly mark.
COMPENDIUM
Students HAVE TO file their worksheets and marked papers.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Abril y mayo 100% participación en clase.
Junio: 100% participación en la obra de teatro.
Obra de teatro para segundo grado:
EL POZO DE LOS MIL DEMONIOS
De Maribel Carrasco
Évaluation en mai
60% le travail de classe
20% participation
20% devoirs
h
Proyecto Mensual: 60%
Tareas 20%
Trabajo en clase 10%:
Autoevaluación 10%