Tercero de secundaria

Horario de clases

Tercer grado

Reglamento de clases virtuales

Reglamento clases a distancia 10 de agosto

---

LISTA DE MATERIALES ESCOLARES, CICLO  2020-2021

Tercer grado Lista de útiles

---

CARTA DE ACEPTACIÓN  DE LOS PROTOCOLOS DE HIGIENE Y SALUD

Carta de aceptación HS

---

GUÍA PARA EL RETORNO A CLASES, CICLO ESCOLAR 2020-2021

Guía para familias julio 2020

---

PRIMER FILTRO SANITARIO

PASE A LA ESCUELA. PRIMER FILTRO

---

CONVOCATORIA DE BECAS 2020-2021

Convocatoria de Beca 2020-2021Cemie secundaria

Solicitud de Beca 2020

---

Instrucciones para descargar boleta de calificaciones

Ingreso a sistema de calificaciones, tareas, mathletics y progrentis

---

---

VENTA DE UNIFORMES

---

En caso de necesitar hacer pedido de uniformes enviar un correo  a uniformcemie@yahoo.com.

Para pedidos de playeras llamar al teléfono 5659-8187 

Todos los primeros jueves de mes habrá venta de uniformes y playeras de 7:00 a 8:30 hrs.

---

BLOQUE I

ÁMBITO DE ESTUDIO

Elaborar un ensayo sobre un tema de interés.

Diferencias entre datos, opiniones y argumentos.

Recursos lingüísticos que se utilizan para desarrollar argumentos en los ensayos.

Notas y resúmenes para recuperar información punto y seguido paráfrasis y citas textuales .

Formato y función de pie de página.

Signos de puntuación.

Cohesión y coherencia en el ensayo.

ÁMBITO DE LA LITERATURA

Análisis de manifestaciones poéticas en un movimiento literario.

Características del cuento latinoamericano.

Características y función del comentario literario.

Recursos utilizados para desarrollar las ideas en los párrafos.

ÁMBITO DE PARTICIPACIÓN SOCIAL

Características y función de los anuncios publicitarios.

Recursos lingüísticos empleados en los mensajes publicitarios.

Mensajes publicitarios y su influencia en el uso y las costumbres de los consumidores.

Interpretación de información contenidas en tablas y gráficas.

BLOQUE II

ÁMBITO DE ESTUDIO

Importancia de la argumentación.

Diferencias entre la información que se sustenta en datos o hechos  basada en opiniones personales.

Textos argumentativos.

Estrategias discursivas para persuadir a la audiencia.

empleo del lenguaje formal e informal.

Ámbito de la literatura

Características y función de los prólogos.

Formas directas e indirecta en los prólogos.

Diferencias y semejanzas entre textos introductorios.

Características y función de las antologías.

Uso de los signos de puntuación, punto y seguido.

Uso de la 1ª y la 3ª persona verbal.

Ámbito de la participación social

Requerimiento de información que se establecen los formularios.

Características y función de dos formatos y formularios electrónicos.

Importancia de la escritura de los nombres propios.

Abreviaturas de uso común en los formularios.

Modo, tiempo y voz de los verbos en los formularios.

BLOQUE III

ÁMBITO DE ESTUDIO

Elaboración de informes sobre experimentos científicos.

Uso de la puntuación en las oraciones complejas.

Uso de las oraciones compuestas (causales, consecutivas y condicionales).

Tiempos verbales de las oraciones compuestas.

Uso del impersonal y la voz pasiva.

ÁMBITO DE LITERATURA

Analizar obras literarias del Renacimiento.

Características de la novela del Renacimiento.

Variantes lingüísticas del español a través del tiempo.

ÁMBITO DE PARTICIPACIÓN SOCIAL

Importancia de los programas de radio. Características y función de los programas de radio. Uso del lenguaje radiofónico.

Realizar un programa de radio.

BLOQUE IV

ÁMBITO DE ESTUDIO

Elaborar mapas conceptuales

Uso de la polisemia.

Uso de los diccionarios y enciclopedias como fuente de consulta.

Características y función de los crucigramas.

ÁMBITO DE LA LITERATURA

Lenguaje empleado en las obras de teatro.

Personajes, temas, situaciones y conflictos recurrentes en el teatro.

Representación de una obra de teatro.

ÁMBITO DE PARTICIPACIÓN SOCIAL

Elaborar una historieta para su difusión

Uso del lenguaje coloquial.so de sinónimos

BLOQUE V

ÁMBITO DE LA LITERATURA

Elaboración de un anuario que integre autobiografías.

Función y características de las autobiografías.

Palabras y frases que indican sucesión.

Tiempos verbales en pasado, presente y futuro.

Uso de sinónimos, antónimos y polisemia.

ÁMBITO DE PARTICIPACIÓN SOCIAL

Escribir artículos de opinión para su publicación.

Recursos discursivos que se utilizan para persuadir.

Nexos para articular comentarios. Explicaciones y opiniones

Modo subjuntivo para plantear situaciones hipotéticas.

Temario de Tercer Grado

BI

Contenido 1. Resolución de ecuaciones cuadráticas sencillas

Contenido 2. Construcción y análisis de figuras congruentes o semejantes (triángulos, cuadrados y rectángulos)

Contenido 3. Criterios de congruencia y semejanza de triángulos

Contenido 4. Proporcionalidad

Contenido 5. Variaciones cuadráticas

Contenido 6. Probabilidad

B2

Contenido 1. Ecuaciones cuadráticas, factorización

Contenido 2. Rotación y traslación de figuras

Contenido 3. Diseños que combinan simetría, rotación y traslación

Contenido 4. Análisis de la construcción de cuadrados sobre los lados de un triángulo rectángulo

Contenido 5. Teorema de Pitágoras

Contenido 6. Probabilidad

B3

Contenido 1. Ecuaciones cuadráticas, fórmula general

Contenido 2. Congruencia y semejanza de triángulos

Contenido 3. Teorema de Tales

Contenido 4. Figuras homotéticas

Contenido 5. Gráficas de funciones cuadráticas

Contenido 6. Gráficas formadas por secciones rectas y curvas

Contenido 7. Diseño de encuesta, muestreo

Contenido 8. Probabilidad

B4

Contenido 1. Expresiones cuadráticas, sucesiones

Contenido 2. Desarrollos planos de conos y cilindros rectos

Contenido 3. Cateto opuesto sobre cateto adyacente

Contenido 4. Relaciones entre los ángulos agudos y los cocientes entre los lados de un triángulo rectángulo

Contenido 5. Razones trigonométricas seno, coseno y tangente

Contenido 6. Razón de cambio, funciones lineales

Contenido 7. Desviación media

B5

Contenido 1. Formular problemas a partir de una ecuación

Contenido 2. Cortes en cilindros y conos

Contenido 3. Construcción de fórmulas de volumen de cilindros y conos

Contenido 4. Volumen de cilindros y conos

Contenido 5. Variación lineal o cuadrática

Contenido 6. Azar

Eje 1 Materia, Energía e Interacciones

1.-La ciencia y la tecnología en el mundo actual.

2.-Propiedades de la materia y las mezclas.

3.-La contaminación de las mezclas.

4.-Aportaciones de Lavoisier: La ley de la Conservación de la masa

5.- Proyectos.

6.-La diversidad de las propiedades de los materiales y su clasificación química-

7.-Mezclas, compuestos y elementos.

8.-Estudio de la Tabla Periódica.

Eje 2 Sistemas

9.-El cambio químico

10.-El lenguaje de la química.

11.-La estructura de los materiales.

12.-La descomposición de los alimentos.

13.-¿Cómo contar lo muy pequeño?

14.-Experimenta y actúa.

15.-Ácidos y bases importantes en nuestra vida cotidiana.

Eje 3 Diversidad, continuidad y cambio

16.- Modelo de ácidos y bases.

17.-¿Cómo controlar los efectos del consumo frecuente de los alimentos ácidos?

18.- La oxidación: un tipo de cambio químico.

19.-Las reacciones de óxido reducción.

20.-Experimenta y actúa.

21.-¿Cómo sintetizamos un material elástico?

22.-¿Qué combustible usar?

Temario para examen semestral de Historia 3º, los recursos que deberá consultar son sus apuntes en el cuaderno y los ejercicios de sistema ASC, todas las preguntas clave resueltas en clase. NO DEBERÁ CONSULTAR EN INTERNET.

 

• Esquema general de la historia de México desde su conformación
• Poblamiento de América
• Áreas y subáreas culturales de américa: ubicación y definición
• Horizontes culturales
• Presagios de la conquista
• Culturas Mesoamericanas de a cuerdo a: su horizonte, y su ubicación geográfica
• Aspectos comunes de todas las culturas mesoamericanas
• Identifica elementos específicos de cada cultura mesoamericana
• Educación para los pueblos mesoamericanos
• Viajes de exploración y reconquista de España
• Proceso de conquista de México
• Transformación del paisaje de la época mesoamericana a la colonia
• Principales puertos de comercio
• Importancia y características de la minería
• Casa de contratación de Sevilla, consulados de comerciantes, real consejo de indias
• Clasificación de la sociedad novohispana
• Ordenes religiosas que evangelizaron y sus escudos
• Evangelización
• Reformas borbónicas
• Causas internas yexternas de la independencia de México
• Invasión de Napoleón a España
• Consecuencias en México de la Invasión de Napoleón a España
• Papel del bajío en la independencia
• Movimiento de clases bajas y clases altas en la Independencia
• Imperio de Iturbide
• Diferencias ideológicas entre Hidalgo y Morelos
• Importancia de Xavier Mina
• Conspiración de la Profesa
• Primera República federal
• Diferencia entre liberales y conservadores. Centralistas y federalistas.

LOS TEMAS PARA EL EXAMEN SEMESTRAL SE ENCUENTRAN EN EL PORTAFOLIO DEL 1ER TRIMESTRE Y EL SEGUNDO HASTA LA CLASE DEL 19 DE FEBRERO

TEMAS PARA EL EXAMEN DE FCE 2
Individuos y grupos que comparten necesidades Asuntos privados de carácter público
Salud integral, educación, ejercicio de la sexualidad. Adicciones, el derecho a la privacidad y bienestar socio afectivo.
La dimensión social de las necesidades básicas
Necesidades básicas: necesidades de todos. Desigualdad y contrastes sociales en los niveles de bienestar y desarrollo humano en México y el mundo.
Repercusiones del desarrollo social en la vida personal Recursos y condiciones para crecer, aprender y desarrollarse en el entorno.
Identificación de desafíos para el desarrollo y el bienestar colectivo: justicia, libertad, igualdad, equidad, solidaridad, cooperación, inclusión y sustentabilidad.
Aprender a tomar decisiones de manera Informada Elementos para la toma de decisiones personales: valoración de alternativas, ventajas, desventajas, posibilidades y riesgos.
Toma de decisiones informada y basada tanto en el cuidado de sí como en el respeto a los derechos de los demás
Toma de decisiones colectivas Toma de decisiones colectivas ante problemáticas de orden social y ambiental que afectan a un grupo, una comunidad, una organización social o una nación.
Salud, pobreza, desempleo, inseguridad, violencia, corrupción, falta de equidad de género y deterioro ambiental
Situaciones que afectan la convivencia y ponen en riesgo la integridad personal Riesgos para la convivencia y la integridad personal
El tráfico y el consumo de drogas, problema que lesiona a las personas en sus derechos humanos, genera inseguridad, violencia y deteriora la calidad de vida de los integrantes de la sociedad
Información sobre salud reproductiva, una necesidad para tomar decisiones responsables Métodos y avances tecnológicos de la anticoncepción
El significado y el compromiso social y personal de la maternidad y paternidad en la adolescencia. Los derechos reproductivos. Autoestima y asertividad ante presiones en el noviazgo y en las relaciones de pareja
Ámbitos de reflexión y decisión sobre el futuro personal Conocimiento y valoración de las capacidades, potencialidades y aspiraciones personales
Capacidad para trazar metas. Establecer criterios de decisión y comprometerse con su ejecución
Escenarios y ámbitos de realización personal Estudio, trabajo, recreación y expresión. Las expectativas de los demás: familia, amigos, escuela, comunidad.
Aprender a tomar decisiones para una vida plena. Identificando estilos de vida sanos. Igualdad de oportunidades en diversas situaciones y ámbitos donde se participa
Características de la ciudadanía democrática para un futuro colectivo Una ciudadanía responsable y participativa. Una ciudadanía crítica y deliberativa
Una ciudadanía informada, congruente en su actuar, consciente tanto de sus derechos como de sus deberes. Responsabilidad individual en la participación colectiva: una vía para el fortalecimiento de la democracia
Respeto y ejercicio de los derechos humanos propios y de los demás
Derechos humanos propios y de los demás. Información y reflexión para la participación responsable y autónoma en acciones colectivas
Disposiciones a la ciudadanía democrática Disposición al diálogo, a la tolerancia y al debate plural. Transparencia y rendición de cuentas en la construcción del bien común
Escuchar activamente y comprender la perspectiva de otras personas. Consensos y disensos. Retos para la convivencia en el marco de nuevas formas de comunicación: las redes sociales
La pluralidad como coexistencia pacífica de ideas La coexistencia pacífica.
La cooperación, solidaridad y corresponsabilidad. Compromiso social y político con situaciones que afectan a las comunidades, a las naciones y a la humanidad
Compromisos de los adolescentes ante el futuro Pensar el futuro con los demás
El ciudadano que quiero ser: valoración de las condiciones y posibilidades actuales como adolescente.
La participación de los adolescentes y jóvenes en el desarrollo social de México
El lugar de los adolescentes y jóvenes como grupo poblacional
La identidad personal, su proceso de construcción Elementos que intervienen en la conformación de la identidad personal.
Género, grupos de pertenencia, tradiciones, costumbres, símbolos, instituciones sociales y políticas que me identifican
Identidades de los adolescentes Sentido de pertenencia a un grupo por sexo y edad. Contextos, influencias y rasgos de identidad.
Pautas de relación en las comunidades donde participan los adolescentes: liderazgos, formas de negociación y conciliación, toma de decisiones. Formas de discriminación: exclusión, restricción, distinción, entre otras; márgenes para opinar y disentir
Los adolescentes ante los conflictos Interés de los adolescentes para comprender situaciones de conflicto entre diversos grupos sociales en su entorno cercano
Recursos para la solución de conflictos: el diálogo, la organización y el establecimiento de acuerdos. Participación democrática y el respeto a los derechos humanos como principios para solucionar un conflicto
Sentido de pertenencia a la nación La identidad nacional como resultado de un proceso histórico que da sentido y significado a la vida en común de las personas.
Diferentes manifestaciones de la identidad nacional. Símbolos patrios como referentes comunes para los mexicanos
Diferencias culturales que enriquecen a la nación: pluralidad y diversidad
Reconocimiento y valoración de la pluriculturalidad del país. Empatía, diálogo y negociación en la búsqueda de relaciones interculturales
Identidad y pertenencia a la humanidad Sentido de identidad y de pertenencia a la humanidad desde realidades culturales y nacionales diversas

Introducción

 Las artes permiten a los seres humanos expresarse de manera original a través de la organización única e intencional de elementos básicos: cuerpo, espacio, tiempo, movimiento, sonido, forma y color.

Las artes visuales, la danza, la música y el teatro, entre otras manifestaciones artísticas, son parte esencial de la cultura. Su presencia permanente a lo largo del tiempo y en distintas latitudes destaca el lugar de la experiencia estética como modo de saber, y desplaza la idea de que la razón es la única vía de conocimiento.

Las artes son lenguajes estéticos estructurados que hacen perceptibles en el mundo externo, ideas, sueños, experiencias, pensamientos, sentimientos, posturas y reflexiones que forman parte del mundo interior de los artistas. Las obras de arte tienen el poder de deleitar, emocionar, enseñar o conmover a quienes las perciben. La actividad artística implica a los creadores (artistas profesionales o aficionados).

El área de Artes ofrece a los estudiantes de educación básica experiencias de aprendizaje que es permiten identificar y ejercer sus derechos culturales ya la vez contribuye a la  información de la identidad personal y social de los estudiantes, lo que en sentido amplio posibilita el reconocimiento de las diferencias culturales, étnicas, sociales y de género, y el aprecio y apropiación del patrimonio artístico y cultural.

Por otra parte, trabajar con las artes en el aula favorece la adaptación al cambio, el manejo de la incertidumbre, la exploración de lo incierto, la resolución de problemas de manera innovadora, la aplicación de un juicio flexible en la interpretación de diversos fenómenos, el trabajo en equipo, el respeto, la puntualidad, el orden, la convivencia armónica, así como la exploración del mundo interior.

 

Propósitos

1. Explorar los elementos básicos del teatro y utilizarlos para comunicarse y expresarse desde una perspectiva estética.
2. Consolidar un pensamiento artístico al profundizar en los procesos de percepción, sensorialidad, imaginación, creatividad y comunicación, reconociendo las conexiones entre ellos.
3. Valorar las manifestaciones artísticas en su dimensión estética al utilizar sus capacidades emocionales e intelectuales.
4. Analizar las etapas en la realización de proyectos artísticos a partir de la investigación e indagación de propuestas locales, nacionales o internacionales del teatro.
5. Explorar el teatro desde un enfoque sociocultural que les permita reconocer su importancia en la sociedad y ejercer sus derechos culturales.
6. Fortalecer actitudes de respeto a la diversidad, apertura al cambio y manejo de la incertidumbre en su actuación cotidiana, a partir del trabajo con el teatro.

SCOPE AND SEQUENCE – ENGLISH 3RD GRADE

scope and sequen 3rd

topics semestral exam 3rd

DELF JUNIOR ABC .

CYCLE  SCOLAIRE 2019- 2020

 

UNITÉ 0: Apprendre avec les autres.                                                            Les prépositions de lieu. L’interrogation. Le présent de quelque verbes irréguliers. L’état civil et  l’apprentissage.

UNITÉ 1: Reste en forme: leçon 1, 2 et  3 . Le complément de nom. Le pronom relatif “qui”. Le déroulement de l’action. Le présent de l’indicatifdes verbes pronominaux. La matière. Les états physiques et moraux. Les sports. La fête.

UNITÉ 2: Profite de tes loisirs: leçon 1, 2 et 3.

Le passé récent – le présent progressif – le futur proche. Les pronoms personnels COD et COI. Aller+infinitif, être en train de + infinitif, venir de +infinitif. La musique et la chanson. La télévision.

UNITÉ 3: Prépare l’avenir: leçon 1, 2 et 3.

L’ expression du futur. L’expression du but. L’expression de la nécessiter ( il faut, devoir, nécessiter). Les comparatifs. Les superlatifs. Le futur simple. La ville. Les professions et le logement.

UNITÉ 4: Partage des informations : leçon 1, 2 et 3.

L’expression des événements passés (le passé composé). Situation dans le temps et durée dans le passé.  Les étapes de la vie. Les faits divers. Les accidents et le cinéma.

UNITÉ 5: Affirme-toi : leçon 1, 2 et 3.

Les pronoms relatifs “qui” et “que”. L’expression de la fréquence. Les pronoms indéfinis. Le passé composé des verbes pronominaux. Internet et les sentiments.

UNITÉ 6. Voyage dans un pays francophone: leçon 1, 2 et 3.

 Les prépositions et adverbes de lieu. L’expression de la cause et de la conséquence. Le mouvement. Les  paysages. Les animaux. Les coutumes. Le climat .

DÉCEMBRE. 

EXERCICES DELF A1 JUNIOR ABC L’Évaluation  sera le 10 décembre. Se mettre au courant et/ou  résoudre des doutes.

Emprendedor

Realizar las siguientes actividades:

• Terminar el diseño de página web de emprendedor
• Realizar estudio de mercado, crear el producto y hacer la demostración a los docentes y directivos de secundaria, con referencia a los proyectos de servicio, tendrán que mostrar su página web a los docentes y directivos de secundaria.
• Realizar sus volantes de propaganda impresos, 20 ejemplares

 

Tecnología

Realizar las siguientes actividades:

• Terminar la presentación colaborativa del trabajo de investigación en equipo, con referencia a las indicaciones de sus asesores de proyecto de investigación
• Realizar el vídeo del trabajo de investigación (técnica Chroma-key, pizarra blanca, etc.)
• Presentar el trabajo de investigación a padres de familia

.